加快建立“职教高考”制度、打破职教升学“天花板”......职业教育这十年取得明显发展！
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高职分类考试规模逐年扩大
职业本科教育稳步发展
加快建立“职教高考”制度
打破了职业教育止步于专科层次的“天花板”
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这是教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在24日的教育部发布会上总结职业教育的这十年。
日前，教育部召开“教育这十年”“1+1”系列发布会第三场：介绍党的十八大以来职业教育改革发展成效。
会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍职业教育十年改革发展成效。职业教育十年来迎来巨变，回顾这十年，教育部总结了以下七点变化：
主动服务经济社会发展
职业教育适应性更强
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10年来，我们两次调整专业目录，出台《制造业人才发展规划指南》等专项规划；淘汰落后专业108种，升级和补充专业1007种，更新幅度超过70%。
目前，全国职业学校共开设1300余个专业和12余万个专业点，基本覆盖了国民经济各领域，使人才培养结构调整与需求结构变迁更好地对接起来，有力支撑了我国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家。同时，“一老一小”相关专业布点数近5000余个。调查数据表明，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。
全面深化产教融合
职业教育办学路子更宽
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10年来，国家层面陆续出台并实施《关于深化产教融合的若干意见》《建设产教融合型企业实施办法（试行）》《职业学校校企合作促进办法》等一系列政策，推进产教融合、校企一体办学，促进专业与产业、企业、岗位对接。
全国组建了1500多个职业教育集团（联盟），涵盖了企业、学校、行业、科研机构在内的4.5万余家成员单位，形成了资源共享、责任共担、合作发展的具有中国特色的职业教育办学模式。
职业教育与普通教育相互融通
学生成才路径更畅
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为适应社会对教育的多样化需求，我们推动职业教育与其他教育类型有机衔接、协调发展。
一方面，引导青少年树立技能报国之志，全国4500余所职业学校支持中小学开展劳动教育实践和职业启蒙教育，辐射中小学近11万所，参与人次超过1500万。
另一方面，加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，为中职学生和普通高中学生提供更适合的多样化发展机会。
2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》印发后，高职分类考试规模逐年扩大，目前已经成为职业学校学生和普通高中学生接受高等职业教育的主渠道。
不同层次职业教育有效贯通
职校学生发展力更足
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10年来，中职的基础地位进一步巩固，专科高职的主体地位不断强化，职业本科教育稳步发展。专科高职教育从“国家骨干高职院建设项目”到“国家优质校建设项目”，再到“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”，一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业逐步成长起来，有效支撑起国家区域发展战略和产业转型升级。
本科层次职业教育破冰起航，打破了职业教育止步于专科层次的“天花板”。新修订的《职业教育法》为普通高等学校设置职业本科教育专业、专科层次职业学校设置职业本科教育专业预留了空间，职业学校的学生不仅可以读大专，还可以上本科，职业教育吸引力、影响力不断提高。
职业学校教育与职业培训并重
职业教育责任担当更大
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高职院校响应国家号召，3年累计扩招413.3万人。目前，我们已建成全世界规模最大的职业教育体系，2021年高职学校招生557万人，相当于十年前的1.8倍；中职学校（不含技工学校）招生489万人，招生规模企稳回升。
服务全民终身学习
职业教育办学形式更活
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中央财政连续10年支持建设职业教育国家专业教学资源库。在此基础上，今年3月“国家职业教育智慧教育平台”正式上线，覆盖了19个专业大类、396个高职专业，汇聚了660余个专业教学资源库、1000余门在线精品课和2000余门视频公开课，以及420余万条视频、图片、文档等颗粒化资源，为全民学习提供充足数字资源。继续教育不断完善资源供给和服务机制，全国共有1891所各类高校举办学历继续教育，在学人数占高等教育本专科学生数的46.8%。
服务“一带一路”倡议
职业教育开放水平更高
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10年来，我国职业教育在“引进来”和“走出去”中不断实现“再提升”。我国职业教育与70多个国家和国际组织建立了稳定联系，“一带一路”沿线国家成为我国招收留学生的主要生源地和境外办学的主要集聚地，多元协同培养模式和管理规范逐步形成。目前，400余所高职院校与国外办学机构开展合作办学，全日制来华留学生规模达1.7万人。
今天，我国职业教育已经站到了新的历史起点上。我们将深入贯彻全国职业教育大会精神，紧紧围绕推动现代职业教育高质量发展，细化落实好新修订的《职业教育法》，健全中国特色现代职业教育体系，在自立自强中培养造就数以亿计的高素质产业生力军，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。
职业教育
前景广阔，大有可为
来源：教育部
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